老師1-7-3的例子a=5輸出時(shí)不應(yīng)該直接輸出么，為什么會(huì)聯(lián)系到++
  學(xué)習(xí)達(dá)人
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T549539ov
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WXcrz5istx1
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 學(xué)習(xí)達(dá)人
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caojiemxd
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#include<stdio.h>
main（）{
int a;
a=5;
a++;
printf（"%d\n",a）;
} 這個(gè)a是6打印出來(lái)，如果把a(bǔ)++換成a=a++那么a打印出來(lái)就是5了這個(gè)是為什么呢 |
 學(xué)習(xí)達(dá)人
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茶茶丸喵
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老師int a;a=0;a++;printf（"%d\n",a++）;++a;printf（"%d",++a）;結(jié)果不應(yīng)該是1和3嗎，為什么是1和4[懷疑] |
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學(xué)習(xí)達(dá)人
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茶茶丸喵
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int a;a=0;printf（"%d%d/n",a++,++a）;為什么結(jié)果是12/n[痛苦]  hdylnpu
講師
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@ 茶茶丸喵 這組語(yǔ)句歧義的核心在于printf有的系統(tǒng)是從左向右執(zhí)行，有的系統(tǒng)是從右向左執(zhí)行。 hdylnpu
講師
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@ 茶茶丸喵 你好，兩點(diǎn)
一是同樣的代碼，在c-free5中輸出為11。在devc++中輸出為12。這兩個(gè)都是特別優(yōu)秀的c編譯軟件。
二是你把\n寫為了/n。
實(shí)質(zhì)上++ --包括+= -=等運(yùn)算符的出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是為了簡(jiǎn)化表達(dá)式的書寫。絕對(duì)不是為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的難度。在實(shí)用中，通常不會(huì)出現(xiàn)在輸出語(yǔ)句中。
而不同的編譯程序?qū)敵稣Z(yǔ)句中的++ --的解釋與執(zhí)行也不是完全相同的。
所以如果您的問(wèn)題是為什么輸出12，我無(wú)法解釋，并且通常也不用于輸出語(yǔ)句中。如果問(wèn)題是/n，那是你把斜杠用返了。
以上，期望對(duì)你有所幫助。 |
  打卡Lv2
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歐茶渠晶
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int a;a = 6;
printf（"%d\n", ++a + a++ + ++a）;
printf（"%d\n", a）;
第一個(gè)7+7+9=23 為什么打印出來(lái)是24
第二個(gè)是9 hdylnpu
講師
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@ 歐茶渠晶 你好，
這里我也弄不太懂。因?yàn)樽罨镜倪\(yùn)算規(guī)則是固定的。但是復(fù)雜表達(dá)式的計(jì)算及處理都是不同軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)自我實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)的算法和程序代碼不一定完全相同，對(duì)于這種復(fù)雜的表達(dá)式結(jié)果也是不固定的。比如同樣的表達(dá)式，在C-free中結(jié)果為22。
當(dāng)然對(duì)于普通的四則運(yùn)算表達(dá)式，無(wú)論哪家都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是對(duì)于++ --運(yùn)算和指針運(yùn)算等復(fù)雜的計(jì)算處理，有可能會(huì)有出入。 |
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